Los Saberes de mis estudiantes

Para estar el posibilidades de conocer “los saberes de mis estudiantes” con respecto al uso del internet, en mi plantel aplicamos una encuesta que diseñamos, ex profeso. Entre los resultados obtenidos, lo más relevante fue el hecho de que la mayoría de los encuestados saben utilizar el internet, aunque muchos de ellos no lo utilizan muy frecuentemente debido a que no les es muy accesible, por lo que cuando lo usan lo hacen en la biblioteca o salas de cómputo del plantel, o en algún cibercafé o en casa de amigos, por lo que a veces no disponen de este recurso.

A pesar de esa limitante, la mayoría de los encuestados, expresaron que saben navegar en internet y los principales usos que le dan a éste son:

a) Chatear para compartir información y conocer gente (espacio social).

b) Revisar su correo electrónico (espacio social).

c) Navegadores o buscadores de información (espacio social).

d) Realizar compras (espacio social).

e) Descargar música, videos, imágenes y reflexiones (reservorio de información).

f) Buscar información para hacer trabajos o realizar la tarea (reservorio de información).

g) Consulta de libros electrónicos (reservorio de información).

h) Información y registro para becas (reservorio de información).

i) Buscar y bajar programas (reservorio de información).

j) Foros de consulta (reservorio de información).

k) Estudiar inglés (reservorio de información).

Así pues, nos reunimos, estudiantes y una servidora, y de ahí emanaron las siguientes estrategias para aprovechar de una forma más eficiente estos saberes en las actividades que se desarrollan dentro del aula:

1.- Que los maestros les solicitemos continuamente tareas o trabajos donde se tenga que consultar la información en Internet.

2.- Se debe propiciar el intercambio de información entre el maestro y los alumnos vía correo electrónico.

3.- Se debe propiciar y favorecer el intercambio de las investigaciones realizadas entre los estudiantes vía chat o correo electrónico.

4.- Adoptar las Web quest como una herramienta didáctica de uso continuo para fomentar el uso del Internet como fuente de investigación y autoaprendizaje, y de esta manera enriquecer el proceso de la enseñanza-aprendizaje.

5.- Fomentar entre los maestros y los alumnos la publicación de los trabajos elaborados en clase, ya sea en foros específicos o blogs.

6.- La resolución de exámenes digitales o virtuales publicados en algún blog específico o plataforma virtual.

7.- El uso de blogs diseñados por los alumnos donde se deberán publicar los trabajos, ejercicios, tareas, investigaciones, web quest, exámenes, etc. para las diferentes asignaturas que se estén cursando. Esto con el fin de recopilar, publicar y tener a la mano los trabajos que se realizan en cada una de las materias a lo largo del semestre.

Para poder aplicar las estrategias anteriores es de suma importancia que nuestro alumnos dominen el uso de las TIC´s, pero no sólo ellos, sino que nosotros como docentes también nos involucremos y desarrollemos estas habilidades a la par de ellos, ya que no podemos quedarnos rezagados cuando muchos de nuestros alumnos ya viven y piensan en bites. Para esto debemos enseñar a utilizar el Internet a los alumnos que no saben hacerlo y de manera simultánea elevar los conocimientos y habilidades en el uso de las TIC´s a los estudiantes que tienen los conocimientos básicos o intermedios en las mismas. Es por ello que se sugiere lo siguiente en el uso del Internet:

Pero, ¿Y qué van a enseñar?
· Cómo utilizar el Internet para buscar información específica.
· Cómo utilizar el chat.
· Cómo bajar información, audio, video.
· Cómo utilizar los foros, blogs y lugares para expresar opiniones o publicar información.
· Cómo abrir una cuenta de correo electrónico y como utilizar el mismo.
· Cómo descargar software, programas o libros electrónicos.
· Cómo diseñar y utilizar un blog, entre otras cosas…

Y nosotros como docentes deberemos supervisar y evaluar continuamente que los alumnos logren desarrollar las habilidades en el manejo de las TIC´s, entre ellos el internet, y su aplicación en el aula, y que logren discernir entre los conocimientos existentes y fructíferos en la World Wide Web (www), producto de una comunidad hacker, y la información “chatarra” a la que también se tiene acceso. Sin duda alguna los resultados de este intercambio de conocimientos, habilidades e información entre personas favorecerá el proceso de Enseñanza-Aprendizaje e incidirá de forma directa y positiva en la formación de nuestros alumnos al propiciar la búsqueda del conocimiento por iniciativa propia, trabajo en equipo y manejo de las TIC´s.

Saludos afectuosos…

La Aventura de Ser Maestro

¡Hola de nuevo!

De verdad que ser maestro es toda una aventura!, me gustó mucho la lectura de José Esteve, tal vez porque me sentí identificada con muchas de las ideas que expone; realmente nadie nos enseña a ser profesores y siento que todavía estoy en la fase de ensayo y error, y que día a día aprendo de ellos. Y por otro lado, realmente disfruto el estar en el aula, con los jóvenes, me divierto mucho con sus ocurrencias y me siento orgullosa y a la vez con una gran responsabilidad de que ellos confíen en mí y que pueda despertar en ellos la curiosidad y las ganas de saber. Y que razón tiene al decir que debemos ser maestros de humanidad, pues hay algunos maestros que se esfuerzan por que aprendan los temas del programa y se olvidan de que estamos tratando con jóvenes, con seres humanos, que están deseosos de conocerse y conocer el mundo que les rodea.

Y siempre es interesante estarte renovando, no sólo como docente sino como persona, la monotonía es un fantasma que deteriora y es un lujo que no te puedes permitir en el aula, así tengas años y años como docente. Creo que es algo que todos tenemos presentes y por eso estamos aquí, para ser o tratar de ser maestros de humanidad.

Un saludo afectuoso a todos

Mi confrontación con la Docencia

¡Hola!

Para iniciar mi narración comenzaré con decir que desde que tengo memoria yo quería ser doctora y maestra, las dos y la verdad siempre tuve gran facilidad para aprender en la escuela. Desde secundaria, cada vez que íbamos a tener examen, un grupo de amigos y yo nos reuníamos en alguna de las casas y yo les explicaba lo del examen, preferentemente aquellas materias que eran el “coco”: Matemáticas, Química y Física. ¡Me encantaba saberme la maestra! Ya en la preparatoria elegí el bachillerato químico-biológico y me di cuenta que el área que llamaba más mi atención era la Química, el trabajo experimental en los laboratorios, así que decidí estudiar la carrera de Químico Bacteriólogo Parasitólogo. Durante mi pasó por la licenciatura continuó mi gusto por la docencia; admiraba a algunos de mis maestros y de verdad quería ser como ellos, unos profesionistas que combinaban su trabajo como investigadores en la Universidad con el impartir clases ahí mismo. Era una combinación interesante.

Cuando egresé de la Licenciatura llevé currículos a varias de las escuelas de Nivel Medio Superior de Chihuahua y obviamente, recién egresada, sin experiencia y aparte muy joven (y aparentando menos años de los que tengo) no conseguí trabajo. Traté de conseguir trabajo en Laboratorios de Análisis Clínicos, donde la verdad no me agradó por lo mal pagado y las malas condiciones de trabajo. Y fue cuando, aprovechando mi buena trayectoria estudiantil conseguí una beca de CONACyT para estudiar una Maestría en Biotecnología en la misma Universidad (UACh). Durante mi estancia en la Maestría se nos “preparaba” psicológicamente para impartir clases; cada mes teníamos una presentación de nuestro trabajo de investigación ante todos los alumnos de posgrado, además de que apoyábamos al maestro tutor al impartir algunas de sus clases, que en mi caso fue Toxicología y Fisiología. Las primeras veces fue fatal, estar frente a un grupo y pensar que muy probablemente no iba a poder resolver las dudas que se presentaran, era sumamente estresante. Pero me gustaba y me motivaba a prepararme más para no hacer el ridículo. Egresé de la Maestría y ahora si estaba segura de lo que quería hacer: dar clases y participar en el Área de la Investigación.

Acababa de egresar, todavía no presentaba mi examen de grado, cuando me di cuenta de que solicitaban maestra de Química en Cd. Delicias, donde vive mi familia y sin dudarlo llevé mis documentos y fue contratada y comencé a impartir el Curso de Química II e Inglés II.

Ahí me topé con la inmadurez de los jóvenes de 15 a 16 años, cuando yo sólo había “trabajado” con chicos de 19 ó 20 años, los cuales no tienen los problemas de indisciplina que los del CBTa. Las primeras clases eran una “lucha constante” por el poder; te ven joven y te saben inexperta y hay algunos que tratan de aprovecharse y hacer su voluntad en el aula, así que los primeros días era poner cara de ogro y la verdad no disfrutaba las clases, me estresaban y esa es la mayor insatisfacción que puedo sentir. Conforme pasaron las clases, los semestres fui aprendiendo ciertas técnicas y ahora la disciplina ya no es un problema en el aula, pero estoy consciente de mis deficiencias como docente, a pesar que desde que me incorporé al CBTa (hace 3 años) he estado en constante capacitación con cursos de pedagogía y Didáctica, con la Reforma Integral del Bachillerato y tengo la fortuna de ser formadora de formadores en el área de Biología en Chihuahua, de los nuevos programas y esto me ha permitido aprender de muchos maestros, como ustedes, que tienen larga trayectoria como docentes. Aún tengo la espina de incorporarme a la Investigación por lo que tengo entre mis planes a mediano plazo estudiar un Doctorado en ciencias.

Las satisfacciones como docente son muchas, pero lo que más disfruto es trasmitir mi gusto por la Ciencia, porque actualmente tenemos un serio problema porque faltan jóvenes que quieran estudiar carreras en el área de Química, Matemáticas, Física y es gratificante escuchar que los alumnos te digan: “maestra, la química no es tan aburrida, es más ahora hasta me gusta”. Siento que el ser docente en Educación Media Superior es una gran responsabilidad porque como su nombre lo dice, preparatoria, estamos preparando a la sociedad y eso no es cualquier cosa.

Saludos!